BIENVENIDO PELLEGRINI. PRIMARIA. SOCIALES

Desde la teoría y la práctica (power point con imágenes acerca del Día de la Soberanía), abordamos la primer jornada del curso acerca de IMAGENES en las CIENCIAS SOCIALES, mas precisamente con el trabajo de EFEMERIDES.

Finalmente decidí dejarles VARIAS IMAGENES (no solo una) y me gustaría, a la luz del texto de DIANA HAMBRA (Nivel Denotativo y Nivel Connotativo), pudieran dejar su "comentario".

Verán que es un tema que pareciera (en una mirada superficial) no tener nada que ver con las EFEMERIDES, pero que sin embargo puede ser también "mirado" desde allí o en otros múltiples aspectos, por lo que no se priven de realizar comentarios de los mas diversos.

Para hacerlo van a "COMENTARIO", luego se abre una ventana donde dejarlo y después van a donde dice Nombre, colocan su nombre y apellido o los del grupo que ha trabajado junto y publican (seguramente tendrán que escribir una palabra clave).

El comentario no quedará en el blog, hasta que el moderador (o sea yo) lo apruebe. En ese sentido no entrar en pánico.

Me gustó mucho la primera jornada, vi entusiasmo, advertí necesidad de recibir capacitaciones en servicio, muy buen clima y pocas facturas o torta. Eso sí, el mate exquisito. Un saludo a todas. Guillermo

TRABAJO FINAL 30 DE AGOSTO

Hola compañeras: Tal como habíamos quedado presento acá el TRABAJO FINAL del curso "El ambiente Natural y Social" correspondiente al Nivel Inicial.

Recuerdo que debe ser entregado en un sobre a la Vicedirectora de la Escuela 17, profesora Claudia Sandoval (alguien debiera hacerse de todos los trabajos y ensobrarlos). Puede realizarse grupalmente, siempre que el número no exceda las 3 personas.

Las consignas son las siguientes:

1) En la primera parte del curso, recorrimos la plaza central de 30 de Agosto y analizamos distintas "dimensiones" de la misma: dimensión social, dimensión económica, dimensión ecológica, dimensión espacial, dimensión temporal, dimensión cultural, etc, etc.

a) Realizar lo mismo seleccionando alguno de estos lugares:

- Parque Municipal

- Estación de Ferrocarril

- Fábrica de fertilizantes

Explicitar cada dimensión de acuerdo a la observación directa que puedan hacer.

2) En otro encuentro del curso trabajamos con OBJETOS e intentamos "conocer su idioma", es decir, ponerlo en contexto y de esa forma resignificarlo como recurso para conocer en Ciencias Sociales.

a) El objeto es ahora una lata de gaseosas usada que ustedes encontraron y llevaron a la sala. ¿De que nos habla ese objeto? ¿Qué problematizaciónes plantearíamos? ¿Lo vincularíamos con una temática más amplia?. Explicar

3) En el último encuentro trabajamos con los DERECHOS DEL NIÑO, comenzando en aquellos acontecimientos históricos que aportaron sus visiones: Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano (Revolucion Francesa); Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948, posteriormente a la finalización de las dos grandes guerras mundiales del Siglo XX).

En ese marco, pudimos compartir algunos artículos de los derechos de los niños (Convención de 1989, a la cual la Argentina adhirió con rango constitucional en 1994 cuando se modificó por última vez nuestra Constitucion Nacional).

Vimos un pequeño video llamado "Manos" y escuchamos dos canciones: "La Navidad de Luis" de León Gieco y "Ese chico" de Ignacio Copani.

a)¿Qué tema comparten las canciones?

b) ¿A criterio de ustedes en que se diferencian?

c) ¿Cuál de las dos canciones interpela más criticamente a nuestra sociedad?

d) ¿Qué significa la frase "Los derechos humanos como texto y contexto de aprendizaje"?

TRABAJO FINAL QUENUMA

Compañeras de Salliqueló, Quenuma y Villa Maza. Es para comunicarles que el último encuentro, tal como habíamos quedado será el VIERNES 10 DE DICIEMBRE a las 18,30 horas (media hora mas tarde).

Allí vamos a resolver en forma grupal, 3 consignas sobre el material que ultimamente hemos visto en los encuentros.

Recomiendo al respecto, los últimos 3 materiales y el VIDEO DOCUMENTAL sobre Pueblos Originarios (PROGRAMA PRESENTACION)

El trabajo se presentará por ESCRITO y a la brevedad lo evaluaré y haré la devolución.

Calculen un tiempo de trabajo de 2 horas aproximadamente

Cada grupo podrá tener a mano y para consultar los materiales de lectura y los apuntes de clase que considere necesario.

Nos vemos ESTE VIERNES 10 a las 18,30 horas. Saludos

30 DE AGOSTO: PROXIMA Y ULTIMA FECHA DEL CURSO

Hola 30 de Agosto. Es para informar fecha del próximo encuentro. Será este JUEVES 2 DE DICIEMBRE, de 18 a 21 horas en el mismo lugar.

Será en realidad el último encuentro, ya que he pensado en que el TRABAJO FINAL (que ya pautaremos fecha final de entrega) será solamente por escrito, sin defensa oral.

Espero que se puedan comunicar entre ustedes para que todas estén informadas de esta fecha. Repito: ESTE JUEVES 2 DE DICIEMBRE sería el ULTIMO ENCUENTRO del curso de INICIAL.

Por favor, necesito que alguna CONFIRME RECEPCION de este mensaje y lo publique en el blog. Gracias.

ATENCION TREINTA DE AGOSTO: DUELO

Compañeras docentes: A raíz de la muerte del ex presidente Néstor Kirchner, el encuentro (CURSO CIENCIAS SOCIALES NIVEL INICIAL) que teníamos pensado para mañana JUEVES 28 de Octubre, pasará para el MIERCOLES 10 DE NOVIEMBRE de 18 a 21 horas.

Yo llamaré por teléfono a algunas de ustedes para iniciar además una cadena de mensajes de texto, a fines de que no existan confusiones.

Un saludo a todas.

QUENUMA: TRABAJO PRACTICO

Hola chicas de Quenuma, Villa Mazza y Salliqueló. Estamos llegando un poco tarde (responsabilidad mía por supuesto) respecto al TRABAJO MEDIO del curso.

Por lo tanto, trabajaremos sobre lo que vimos en clase.

1) ¿Qué resaltarías de la CEREMONIA MUNDIAL SUDAFRICA 2010 respecto a la "identidad"?

2) ¿Si trasladaras ese "espíritu" a Sudamérica, cómo debería ser la organización de un nuevo mundial en la Argentina?

3) ¿Qué reflexiónes te merecen las canciones de K¨Naan y David Bisbal?

4) ¿Sobre qué cuestiones del power point que mostramos, trabajarías en una sala de 5 años?

5) Teniendo en cuenta el material de lectura entregado: EFEMERIDES: 12 DE OCTUBRE, formular una apreciación crítica respecto a la forma en que se trabajó esa fecha (antes o después de la fecha exacta) en tu institucíon?

6) ¿Y tu trabajo personal respecto al tema con los niños, cuál fué? ¿Abordar la "identidad" como tema, te parece pertinente a la fecha en cuestión? Explicar.

ATENCION: El trabajo deberá presentarse por escrito y realizar una presentación breve (introducción a su defensa) por parte de los respectivos grupos. Podrán tener afiches (si los necesitan, utilizar el pizarrón o el recurso que ustedes decidan). Suerte, lectura y esfuerzo.

Guillermo

30 DE AGOSTO: LA CARRETA VA LLEGANDO. TRABAJO PRACTICO

Hola chicas.

Ante todo UN CAMBIO. Me enteré que el 20 de Octubre es feriado en el distrito de Trenque Lauquen (viene la presidenta de la Nación) y por lo tanto considero poco adecuado llevar adelante el curso en ese día, por lo que en lugar del MIERCOLES 20, pasamos al JUEVES 21 de Octubre, mismo lugar, mismo horario (18 a 21)

CONSIGNAS

1) En base al texto de Serulnicoff y el Diseño Curricular, analizar, interpretar y explicar mas ampliamente las siguientes afirmaciones:

" Una de las principales tareas del docente es tomar esos interrogantes y transformarlos en problemas de indagación"

"El docente se presenta como mediador entre la información y los niños, ofreciendose él mismo como modelo de búsqueda de esa información"

"El Jardín invita a los niños a conocer el mundo en el que viven. Esto significa transformar aspectos de su cotidianeidad en contenidos a ser enseñados, para lo cual se tendrán en cuenta abordajes de las didácticas de las Ciencias Naturales y Sociales"

2) Teniendo en cuenta el material entregado del libro "MUSEOS Y ESCUELAS: SOCIOS PARA EDUCAR", mas precisamente el capítulo 7: "Un objeto, un mundo":

a) Explicitar los conceptos principales

b) ¿Porqué se sostiene que "ocurre a veces que los propios alumnos nos obligan a desviar la mirada o el recorrido previsto..." Analizar los ejemplos y plantear algunas experiencia personal (si la hubiera) acerca de la tarea en la sala o institucional.

c) ¿De qué "hablan" los objetos? ¿Qué significa esta afirmación para nosotros docentes adultos?

d) Seleccionar un objeto, llevarlo el JUEVES 21 y prepararse para "dialogar" con él, de todas las formas posibles, ayudando a los compañeros a comprenderlo mejor (contextualizarlo, otorgarle una función económica, social, cultural, etc).

LOS TRABAJOS DEBEN ENTREGARSE POR ESCRITO EL MISMO JUEVES 21. LOS LLEVARE PARA UNA CORRECCION, PERO CADA GRUPO DEBE ESTAR PREPARADO ESE DIA PARA DEFENDER SU PROPIA PRODUCCION. SE PODRA UTILIZAR UN AFICHE Y UN AYUDA MEMORIA SI HICIERA FALTA.

SUERTE, LECTURA Y ESFUERZO. ¿Qué tal el paseo por la plaza? ¿Estaba fresquito no? ¿La pueden "mirar" con otros ojos? ¿Volvieron a sus años niños o adolescentes? Saludos a todas.