30 DE AGOSTO: PROXIMA Y ULTIMA FECHA DEL CURSO

Hola 30 de Agosto. Es para informar fecha del próximo encuentro. Será este JUEVES 2 DE DICIEMBRE, de 18 a 21 horas en el mismo lugar.

Será en realidad el último encuentro, ya que he pensado en que el TRABAJO FINAL (que ya pautaremos fecha final de entrega) será solamente por escrito, sin defensa oral.

Espero que se puedan comunicar entre ustedes para que todas estén informadas de esta fecha. Repito: ESTE JUEVES 2 DE DICIEMBRE sería el ULTIMO ENCUENTRO del curso de INICIAL.

Por favor, necesito que alguna CONFIRME RECEPCION de este mensaje y lo publique en el blog. Gracias.

ATENCION TREINTA DE AGOSTO: DUELO

Compañeras docentes: A raíz de la muerte del ex presidente Néstor Kirchner, el encuentro (CURSO CIENCIAS SOCIALES NIVEL INICIAL) que teníamos pensado para mañana JUEVES 28 de Octubre, pasará para el MIERCOLES 10 DE NOVIEMBRE de 18 a 21 horas.

Yo llamaré por teléfono a algunas de ustedes para iniciar además una cadena de mensajes de texto, a fines de que no existan confusiones.

Un saludo a todas.

QUENUMA: TRABAJO PRACTICO

Hola chicas de Quenuma, Villa Mazza y Salliqueló. Estamos llegando un poco tarde (responsabilidad mía por supuesto) respecto al TRABAJO MEDIO del curso.

Por lo tanto, trabajaremos sobre lo que vimos en clase.

1) ¿Qué resaltarías de la CEREMONIA MUNDIAL SUDAFRICA 2010 respecto a la "identidad"?

2) ¿Si trasladaras ese "espíritu" a Sudamérica, cómo debería ser la organización de un nuevo mundial en la Argentina?

3) ¿Qué reflexiónes te merecen las canciones de K¨Naan y David Bisbal?

4) ¿Sobre qué cuestiones del power point que mostramos, trabajarías en una sala de 5 años?

5) Teniendo en cuenta el material de lectura entregado: EFEMERIDES: 12 DE OCTUBRE, formular una apreciación crítica respecto a la forma en que se trabajó esa fecha (antes o después de la fecha exacta) en tu institucíon?

6) ¿Y tu trabajo personal respecto al tema con los niños, cuál fué? ¿Abordar la "identidad" como tema, te parece pertinente a la fecha en cuestión? Explicar.

ATENCION: El trabajo deberá presentarse por escrito y realizar una presentación breve (introducción a su defensa) por parte de los respectivos grupos. Podrán tener afiches (si los necesitan, utilizar el pizarrón o el recurso que ustedes decidan). Suerte, lectura y esfuerzo.

Guillermo

30 DE AGOSTO: LA CARRETA VA LLEGANDO. TRABAJO PRACTICO

Hola chicas.

Ante todo UN CAMBIO. Me enteré que el 20 de Octubre es feriado en el distrito de Trenque Lauquen (viene la presidenta de la Nación) y por lo tanto considero poco adecuado llevar adelante el curso en ese día, por lo que en lugar del MIERCOLES 20, pasamos al JUEVES 21 de Octubre, mismo lugar, mismo horario (18 a 21)

CONSIGNAS

1) En base al texto de Serulnicoff y el Diseño Curricular, analizar, interpretar y explicar mas ampliamente las siguientes afirmaciones:

" Una de las principales tareas del docente es tomar esos interrogantes y transformarlos en problemas de indagación"

"El docente se presenta como mediador entre la información y los niños, ofreciendose él mismo como modelo de búsqueda de esa información"

"El Jardín invita a los niños a conocer el mundo en el que viven. Esto significa transformar aspectos de su cotidianeidad en contenidos a ser enseñados, para lo cual se tendrán en cuenta abordajes de las didácticas de las Ciencias Naturales y Sociales"

2) Teniendo en cuenta el material entregado del libro "MUSEOS Y ESCUELAS: SOCIOS PARA EDUCAR", mas precisamente el capítulo 7: "Un objeto, un mundo":

a) Explicitar los conceptos principales

b) ¿Porqué se sostiene que "ocurre a veces que los propios alumnos nos obligan a desviar la mirada o el recorrido previsto..." Analizar los ejemplos y plantear algunas experiencia personal (si la hubiera) acerca de la tarea en la sala o institucional.

c) ¿De qué "hablan" los objetos? ¿Qué significa esta afirmación para nosotros docentes adultos?

d) Seleccionar un objeto, llevarlo el JUEVES 21 y prepararse para "dialogar" con él, de todas las formas posibles, ayudando a los compañeros a comprenderlo mejor (contextualizarlo, otorgarle una función económica, social, cultural, etc).

LOS TRABAJOS DEBEN ENTREGARSE POR ESCRITO EL MISMO JUEVES 21. LOS LLEVARE PARA UNA CORRECCION, PERO CADA GRUPO DEBE ESTAR PREPARADO ESE DIA PARA DEFENDER SU PROPIA PRODUCCION. SE PODRA UTILIZAR UN AFICHE Y UN AYUDA MEMORIA SI HICIERA FALTA.

SUERTE, LECTURA Y ESFUERZO. ¿Qué tal el paseo por la plaza? ¿Estaba fresquito no? ¿La pueden "mirar" con otros ojos? ¿Volvieron a sus años niños o adolescentes? Saludos a todas.

ESCUELA EDUCACION TECNICA Nro 1. TRES LOMAS (AMPLIACION)

¡Que tal chicos¡. Estamos desarrollando el trabajo sobre bosques nativos en la Argentina desde una mirada cronológica, es decir, viendo como los espacios geográficos del norte Argentino (Caso Santiago del Estero, Caso Santa Fé) se fueron despoblando (con un criterio minero) de sus bosques nativos.

Esta situación nos permite comprender el proceso de desvastación sufrido a lo largo del tiempo, pero también abre algunos interrogantes hacia el futuro:

A) ¿Cuál es la situación ACTUAL de los bosques nativos en la Argentina?

B) ¿Qué sucede con los bosques llamados ARTIFICIALES?

Buscar la manera, teniendo como insumo solamente "la red" de aproximar una respuesta lo mas completa posible.

Nos estamos viendo.

HOLA CHICOS DE LA ESCUELA TECNICA "JORGE SABATO".

¿Qué tal chicos?. Les dejo unas preguntas, tratando de ofrecer una manera de leer el texto ya entregado de "MEMORIA VERDE: Historia Ecológica de la Argentina" de Antonio Elio Brailovsky y Dina Foguelman.

1) Dice el texto en su título "La Deforestación del País": "La historia de como la Argentina perdió una parte sustancial de sus bosques es un buen ejemplo de una política ambiental caracterizada por la inacción. Durante todo este período se explotan los bosques con un criterio minero..."

a) ¿Qué significa esta afirmación? ¿A qué período hace referencia? ¿A qué se refiere con inacción y "criterio minero"?. Explicar.

2) Lucio V. Mansilla escribió el libro "Una excursión a los Indios Ranqueles". ¿Qué sostenía respecto al tema ferrocarriles?

3) Explicitar claramente en un solo texto la relación: Pampa húmeda, modelo agroexportador, ferrocarriles, leña, carbón, bosques nativos.

4) ¿Por qué resulta "significativo" el caso de la provincia de Santiago del Estero?. Ampliar

5) ¿Qué papel jugó el QUEBRACHO en este proceso? ¿Podemos decir que el Quebracho fue la materia prima que ayudó a "organizar" un territorio? ¿Cuá? ¿Por qué pongo la palabra "organizar" entre comillas?

6) ¿Cuál fue la historia de "La Forestal"? Relacionar la utilización de los recursos naturales con los recursos humanos.

7) Muchos ecologistas y geógrafos sostienen que entre fines del Siglo XIX y las primeras tres décadas del XX, en la Argentina "para vestir un espacio geográfico, se desvistió otro". ¿A qué hacen referencia? Ejemplificar

ATENCION

Este trabajo debe estar comentado punto por punto en el lapso de 1 semana, es decir, que el próximo lunes deberían estar "comentados" los 6 puntos por cada uno de los equipos de trabajo o en forma individual (libre).

Los comentarios deben dejar claro: Que pregunta o preguntas responden y quienes responden.

Un saludo a todos.

Para la clase de hoy, debiera quedar "comentada" (lista y terminada) la pregunta número 1.

30 de Agosto: AUNQUE HAYA QUE IR EN CARRETA

Hola 30 de Agosto:

¿Qué tal compañeras de curso?. Tal como dijimos en el primer encuentro, una capacitación ayuda a reflexionar sobre la propia tarea cotidiana, sobre la propia práctica en la sala o institución.

¿Cómo se sintieron en este primer encuentro?. ¿Ya todas tienen el material para leer?.

Les recuerdo que dejé dos materiales de lectura: uno de Adriana Serulnicoff que podemos retomar en clase y otro sobre el Nuevo Diseño Curricular (ese es el que quiero traigan leído al próximo encuentro que será, tal como dijimos, el Miercoles 15 de Setiembre, de 18 a 21).

Este espacio virtual, será una forma mas de comunicarnos, además de los encuentros presenciales.

Un saludo para todas.

P/D: Pueden hacer un comentario. Cliquean donde dice "Comentarios" bajo esta misma nota y se les abre una ventana para hacerlo, después no necesitan poner mail ni nada (obvien la primer parte), solamente escriban la palabra clave, luego van a donde dice "Nombre", lo escriben y dan la orden de publicar. Eso me llega a mí que autorizo o no su aparición en el blog.

Podríamos comenzar por la presentación que no hicimos en el primer encuentro.

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¿Cuál es el nombre y apellido completo y dónde trabajan?